Conseiller(e) en pédagogie inclusive
06 Aug 2008 17:05:00 GMT
Deadline date: 21 Sep 2008 |
| Organisation: | Handicap International - Belgium |
| Location: | 214383 |
| Type: | contract |
| Salary: | 20-30 (000's USD) |
| Description: | Pays R.D.C.
Ville/site Kinshasa Département / projet Opération / Renforcement de l’offre scolaire maternelle et primaire et de formation professionnelle pour des enfants, adolescents et jeunes adultes en situation de handicap. Nombre d’employés 100 personnes dont 11 expatriés Taille de l’équipe 4 personnes Titre de la position Conseiller en pédagogie inclusive N+1 Coordinateur opérationnel Kinshasa N+2 Directeur de programme Gestion d’équipe directe - Gestion d’équipe indirecte - Responsab. budgétaire Non Contrat CDD renouvelable de 1 an temps plein avec période d’essai de 6 mois Autres avantages Liés au contexte R.D.C. Date souhaitée d’arrivée ASAP Voyages internationaux Non Déplacements entre les sites Non Possibilité couple Oui Possibilité enfants Oui Particularités Néant Poste financé Oui Description du projet En R.D.C., le nombre de structures scolaires maternelles et primaires et de structures de formation professionnelle permettant l’accueil des enfants et des jeunes en situation de handicap est réduit et toutes ont souffert de la période de conflits et de pillage. Grâce à un renforcement des capacités locales en termes de formations du personnel sur une approche inclusive et à une adaptation des programmes en vigueur les enfants et adolescents handicapés recevront un enseignement de meilleure qualité. De plus, grâce à une sensibilisation des parents sur l’importance de la scolarisation associée à un appui technique et financier en termes de réhabilitation et équipement des structures, un nombre plus élevé d’enfants et d’adolescents handicapés y auront accès. Ces enfants et adolescents handicapés bénéficieront de surcroît, d’une reconnaissance et d’une valorisation personnelle à travers des sensibilisations à leurs droits et devoirs, et à travers leur implication dans des activités de sensibilisation. Enfin, une recherche d’un système pérenne d’octroi de bourses auprès des entreprises installées à Kinshasa pourrait permettre l’accès des plus démunis à une scolarisation ou une formation professionnelle. Historique et contexte - Historique L’ONG Handicap International est présente depuis 12 ans en R.D.C. et travaille depuis 10 ans à Kinshasa dans le cadre d’un projet de Réadaptation à Base Communautaire (R.B.C.) visant l’amélioration des conditions de vie des personnes vivant avec handicap. L’expérience acquise par l’O.N.G. dans cette ville a conduit Handicap International à initier un projet d’éducation en partenariat avec deux structures ayant une expérience de plus de 10 ans dans le domaine particulier de l’éducation inclusive. Un de ces partenaires est spécialisé dans l’éducation préscolaire et primaire, l’autre dans la formation professionnelle. Ce projet est donc le résultat d’un constat : dans une perspective de développement, il existe à Kinshasa un manque en matière d’éducation permettant une ouverture vers la socialisation des enfants et adolescents en situation de handicap. C’est dans le cadre de ce nouveau projet débutant au cours du premier semestre 2007 qu’un poste d’expert en pédagogie inclusive est ouvert pour 12 mois - Contexte de vie privée • La R.D.C. connaît un climat tropical, avec des saisons des pluies et sèches bien marquées. • Kinshasa est une grande capitale africaine (au moins 6 millions d’habitants), avec les aspects classiques d’une ville en développement. Elle est animée et connaît de grands contrastes. • En R.D.C. la situation politique et économique est instable. La situation peut se dégrader du jour au lendemain. Cependant les dernières années ont été plutôt calmes et un processus de stabilisation politique est en cours. • Logement : maison commune, appartement, maison privée en fonction de la situation familiale et des disponibilités de logement. • Peu de déplacements privés possibles en dehors de Kinshasa, à part quelques destinations touristiques classiques (parc animalier des singes bonobo, chutes de la Lukaya, lac de Ma Vallée, jardin botanique de Kisantu, réserve naturelle de Bombo Lumene) en fonction des niveaux de sécurité. • Alimentation : vie chère. Nombreux restaurants. Divers supermarchés avec choix assez importants. • Sur le plan sanitaire, prévention et hygiène de vie sont les meilleures garanties, car les possibilités de soins spécialisés sont restreintes. Les cliniques où H.I. est abonné permettent, néanmoins, de faire face aux affections les plus courantes (malaria, etc.). Responsabilités Former le personnel éducatif des centres pilotes, partenaires du projet • Formation des enseignants aux techniques pédagogiques différenciées en vue de leur pratique en milieu scolaire • Formation des enseignants à la conception d’outils pédagogiques et didactiques • Formation des chefs d’atelier à l’organisation des ateliers de formation professionnelle Capitaliser l’expérience des partenaires acquise avant et pendant le projet • Programmer le processus, élaborer de manière participative et formaliser cinq documents de capitalisation : 1. Organisation physique des structures modèles, 2. Approches méthodologiques mises en œuvre dans l’enseignement et la formation, 3. Compléments pouvant être annexés aux programmes nationaux d’éducation maternelle, primaire et de formation professionnelle, 4. Stratégie et les outils de sensibilisation des parents dans la communauté, 5. Plan d’action pour la diffusion de l’expérience pilote dans les autres centres. • Organiser et animer deux séminaires de 4 jours pour 40 personnes. Deux thèmes seront à aborder « Education inclusive et formation professionnelle adaptée » et « Présentation de la capitalisation et des modèles » • Organiser et définir le contenu de la stratégie de rencontre avec la Direction de l’Enseignement Spécialisé du Ministère de l’Education Primaire, Secondaire et Professionnelle. Coordonner le travail des formateurs internes et consultants en collaboration étroite avec le chef de projet • Participer au recrutement en tant que conseiller, d’experts internationaux (psychologue, logopède, psychomotricien, ergothérapeute) et des consultants nationaux (langues des signes, activités physiques et artistiques adaptées, spécialisation menuiserie, couture, impression offset, et informatique). • Encadrer le travail de préparation et superviser les activités de formation des enseignants et encadrants par les experts internationaux et les consultants nationaux • Etablir et développer le lien entre toutes les formations reçues par les enseignants et encadrants des deux structures modèles Donner un appui technique au sein de l’équipe du projet et des autres projets pour élaborer le contenu d’un plaidoyer en faveur de l’éducation inclusive en R.D.C. • Identifier les arguments en faveur de l’éducation inclusive en général et de manière particulière adaptée au contexte de la R.D.C. • Identifier avec l’équipe du projet les acteurs de la société civile congolaise pouvant porter ce plaidoyer • Etre un élément moteur de la plate-forme nationale constituée autour de l’Education pour Tous. • Participer à la rédaction de mémorandums et des supports de sensibilisation en faveur de l’éducation inclusive en R.D.C. • Participer à l’élaboration et l’animation des Ateliers de planification réguliers avec les partenaires • Participer à des actions de transmission des mémorandums et supports produits • Participer à la conception et à l’alimentation d’un processus d’information et de sensibilisation du Ministère de l’Education Primaire, Secondaire et Professionnelle sur le concept, les méthodologies et les approches de l’éducation inclusive. • Participer à la rédaction de rapports ou de nouvelles propositions soumises à des bailleurs dans le cadre de ce projet. • Interagir avec les équipes des autres projets HIB pour exploiter toutes les complémentarités possibles. Principales interactions Interface Interne • Equipe opérationnelle projet • Secteur « Méthodes – Techniques – Qualité » (siège BXL) : Référent technique en Education. • Autres équipes des projets HIB en RDC. Externe • Responsables partenaires • Bénéficiaires (enseignants et encadrants) • Bénéficiaires responsables de centres • Ministère de l’Education Primaire, Secondaire et Professionnelle ________________________________________ Profil requis pour le poste Savoir • Diplôme(s) : Etudes universitaires et expérience professionnelle dans le domaine de la pédagogie auprès de publics défavorisés • Langue(s) : Maîtrise du français : bonnes capacités de rédaction et de communication verbale Savoir faire • Expérience : Minimum cinq ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la pédagogie différenciée et/ou de la pédagogie auprès de publics défavorisés • Expérience de travail avec des enfants en situation de handicap (surdité, handicap mental, autisme, handicap moteur dont Infirmes Moteur Cérébraux) • Expérience en formation d’adultes et en formation de formateurs • Capacité d’établir des relations constructives dans un contexte institutionnel complexe (partenaires de la société civile et gouvernementaux) • Capacité à synthétiser, rédiger, formaliser des expériences • Connaissance de la pédagogie inclusive • Connaissance de la méthode « Gestion du cycle de projet » est indispensable Savoir être • Capacité à travailler en appui • Ouverture d’esprit • Capacité à travailler sous pression et à s’organiser en équipe • Esprit de synthèse et d’analyse • Autonomie • Rigueur, prise de recul, diplomatie et patience • Motivation pour le secteur associatif • Adhérer à la vision de Handicap International : un monde où toute forme de handicap peut être prévenue, guérie ou intégrée et dans lequel les droits des personnes handicapées sont respectés et appliqués |
| Name: | Valerie Dalimier |
| Telephone: | 00 32 2 233 01 65 |
| Email: | recrutement@handicap.be |